- Referencia:
- 105984
- Editorial:
- NARCEA EDICIONES
- Any d'edició:
- 2022
- ISBN:
- 978-84-277-2885-1
- Alto:
- 230mm
- Ancho:
- 150mm
- Pàgines:
- 232
- Enquadernació:
- Rústica
EL PRÁCTICUM EN CONTEXTOS DE ENSEÑANZA NO PRESENCIALES
INVESTIGACIÓN DESDE LA PRÁCTICA
MARTÍN-CUADRADO, ANA Mª / MÉNDEZ-ZABALLOS, LAURA / GONZÁLEZ-FERNÁNDEZ, RAÚL
Extracto del Índice:
1. Los actores y etapas del Prácticum en contextos educativos a distancia
2. La tutoría académica en contextos educativos no presenciales
3. La tutoría supervisora
4. La tutoría profesional
5. Desarrollo del Prácticum en contextos educativos a distancia: etapa inicial; etapa de desarrollo; etapa de cierre
8. Las prácticas en la formación inicial docente en el contexto chileno: acompañamiento y mediación
9. La formación práctica docente: generando una cultura profesional desde el aula
10. Prácticum en la Universidad: sinergias entre presencialidad y virtualidad
11. Desarrollo de prácticas formativas desde la investigación: nuevas propuestas para la mejora del Prácticum en la Universidad
Un libro destinado a docentes e investigadores de Educación Superiorinteresados en mejorar la estructuración y procesos educativos delperiodo de prácticas de las diversas titulaciones en contextosformativos no presenciales, contextos cada vez más presentes en lasinstituciones universitarias y que se han visto potenciados a raíz dela reciente situación sanitaria. El valor de esta obra radica en laexperiencia que los coordinadores de la misma y gran parte de susautores, como docentes y tutores de una universidad a distancia,tienen en contextos formativos no presenciales. Experiencia que secompleta con aportaciones de otros docentes de universidadesrelevantes en el contexto del Prácticum, tanto nacionales comointernacionales. Cuenta, además, con fundaciones significativas en elámbito de la formación práctica, así como con profesionales vinculados con el contexto profesional real de las prácticas: inspectores deeducación, mentores, etc. El libro desarrolla de manerainterrelacionada y secuenciada la identificación y el papel de losdiversos actores implicados y las etapas formativas en las que seorganizan las asig
