COMUNICACIÓN Y CRISTIANISMO 2

Introducción ................................................................................ 5

Para un discernimiento crítico .................................................. 6
Comunicación, transformación cultural y evangelización .... 8
Recurrir al magisterio de la Iglesia .......................................... 13
Fruto del conocimiento teórico y de la experiencia profesional
....................................................................................... 17

1. La comunicación: para el encuentro, el diálogo y el
intercambio de mensajes ........................................................ 21

El mensaje y sus #ruidos# ......................................................... 23
Necesidad comunicativa ........................................................... 26
La educomunicación .................................................................. 28
Informar, formar y entretener para ayudar a interpretar la
realidad .................................................................................... 31
Funciones y efectos de la comunicación ................................. 34
Ni dejarse fascinar por los medios, ni desmitificarlos .......... 36
Comunicar la fe cristiana .......................................................... 39
Periodismo: controlar al poder y garantizar la libertad ....... 42
Los medios, maestros y guías ................................................... 46

2. La prensa: información (objetiva) y opinión (subjetiva) ... 53

Hacia una comunicación especializada .................................. 56
Formarse para contrastar los mensajes y su transmisión ..... 59
Géneros informativos ................................................................ 60
Estilos informativos ................................................................... 71
Algunas recomendaciones ........................................................ 74

3. La radio: actualidad y rapidez ............................................ 77

El prestigio de los informativos ............................................... 80
El lenguaje de la radio ............................................................... 83
Algunos géneros radiofónicos .................................................. 85
Algunas recomendaciones ........................................................ 96

4. La televisión: #un aula sin muros#, #una escuela
paralela# ................................................................................... 99

Lo esencial, acortar distancias .................................................. 101
Servicio público esencial ........................................................... 103
La programación en televisión ................................................. 105
Géneros televisivos .................................................................... 108
El lenguaje y narrativa audiovisual ......................................... 119
La producción audiovisual ....................................................... 121
Objetividad y manipulación ..................................................... 122
Espectadores activos y diálogo familiar .................................. 125

5. El cine transmite cultura y valores ................................. 131

Arte, técnica, industria .............................................................. 134
Entender el lenguaje cinematográfico ..................................... 138
Géneros cinematográficos ......................................................... 141
Cinefórum y aprender a ver cine ............................................. 144
Cinefórum con una maravillosa película ................................ 149

6. Internet: la plaza pública donde se ofrece de todo ..... 155

Un pozo sin fondo ...................................................................... 156
¿Es la era tecnolíquida? ............................................................. 159
Inmenso tráfico de pornografía ................................................ 161
Proclamar el Evangelio en el ciberespacio .............................. 164
Por una educación personalizada ............................................ 167
La Iglesia, madre y maestra ...................................................... 174

7. Redes sociales: ¿para enredar? ........................................... 179

Un modo de estar en la vida ..................................................... 180
Egología virtual .......................................................................... 183
Conducta adictiva ...................................................................... 187
El papel de familias y educadores ........................................... 190
El magisterio de Benedicto XVI ................................................ 197
El vídeo del papa Francisco y su magisterio .......................... 201

8. La publicidad implica delicadas cuestiones morales .... 207

Una forma de comunicación ..................................................... 208
La moralidad depende del uso que se haga ........................... 213
La juventud valora la dimensión informativa, no la persuasiva
........................................................................................... 217
Los niños ante la publicidad ..................................................... 221
Otras formas de publicidad ...................................................... 224
Autorregulación ......................................................................... 227

9. Las relaciones públicas: una comunicación persuasiva ... 229

Digresión sobre propaganda y desinformación ..................... 229
Para crear una opinión pública favorable ............................... 231
La comunicación y su lenguaje ................................................ 236
Presentar el ser y actuar de la Iglesia ...................................... 238
La opinión pública y la Iglesia ................................................. 240
Objetivos y estrategias de las relaciones públicas
en la Iglesia ............................................................................. 247

Siglas ............................................................................................... 255

Bibliografía ................................................................................... 257

"El primer deber de los usuarios de la comunicación social —dice el Pontificio Consejo para las Comunicaciones Sociales— consiste en discernir y seleccionar. [...] La educación en el uso de los medios de comunicación, más que enseñar algo acerca de las técnicas, ayuda a la gente a formarse criterios de buen gusto y juicios morales verdaderos, que constituyen un aspecto de la formación de la conciencia".Siguiendo esta recomendación, se habla, después de analizar el fenómeno de la comunicación social, de los distintos medios: prensa, radio, televisión, cine, internet, redes sociales, publicidad y relaciones públicas. Cómo funcionan, qué son, cuáles son sus características, qué géneros utilizan, quiénes están detrás y otras muchas cuestiones resultan convenientes, si no necesarias, para que los encargados de la formación y educación de las jóvenes generaciones —la familia, la escuela, la Iglesia— las tengan en cuenta para la transmisión de valores humanos y cristianos.