FUENTES, JUAN LUIS ; FERNÁNDEZ-SALINERO, CAROLINA ; AHEDO, JOSU
¿Qué fines debe perseguir una educación para la ciudadanía en lasdemocracias actuales? ¿Qué y de qué manera pueden aportar lasemergentes propuestas de educación del carácter, las tradicionesculturales de cada sociedad o las distintas religiones a la formaciónhumana en un contexto plural como el que se presume en democracia?¿Qué podemos aprender mediante una mirada retrospectiva sobre unalegislación educativa, como la ley del 70, a camino entre la dictadura y la democracia? ¿Acaso puede ser la tecnología algo más que unaamenaza para la convivencia democrática y el ejercicio de laciudadanía, y percibirse como una verdadera oportunidad pedagógica?¿Qué estamos haciendo en las aulas para promover la reflexión y lasprácticas democráticas? En un momento crucial como el actual, en elque se cuestiona la calidad misma de las democracias contemporáneas,con nuevas claves de interpretación y categorías de análisis como lapostdemocracia, la democracia iliberal o la recesión democrática,resulta necesario plantearse la perenne encrucijada entre democracia y educación, y afrontar sus cuestiones más esenciales sin temor a lac
